教育部是從91年才開始提供歷屆考古題，過去要得到考試相關資訊只能從BBS獲得，留存有當年（90年）的各學門報考人數的網頁，我考的教學科技學門／網路教學有46人報考共錄取2人；相似的學門在88年錄取1名是教育工學／網路應用教學與課程設計；89年同為錄取1名是成人教育/遠距教學，所以還滿幸運的在考試那年這個學門多出1名的機會。
第一試是筆試，自己有留下當年考後記下的考試題目，那時可能想或許今年沒考上明年也可以用：
國文
一、譯成白話文： (40)
(一)郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：『舉燭。』云而過書舉燭，舉燭，非書意也，燕相受書而說之，曰：『舉燭者，尚明也，尚明也者，舉賢而任之。』燕相白王，王大說，國以治，治則治矣，非書意也。今世舉學者多似此類。
(二)鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：『吾忘持度。』反歸取之，及反，市罷，遂不得履，人曰：『何不試之以足？』曰：『寧信度，無自信也。』(韓子儲說篇)(第三十二篇 外儲說左上)
二、作文：國際視野與本土文化。 (60)
憲法與立國精神
一、司法院大法官解釋與行政機關解釋有何不同？又行政法院法官應受其拘束嗎？
二、依據國父遺教、憲法本文及憲法增修條文，試述實行省縣地方自治法制之演變？
三、「人權」是什麼？憲法本文及憲法增修條文中對人權的保障為何？試說明之。
四、在民國八十九年憲法增修條文修正後，國民大會的組織與職權為何？
教學科技理論與實務
一、你認為什麼是「教學科技」，請以一句話來描述之？並說明之？
二、行為主義、認知主義和建構主義在教學設計上的比較。
三、精緻化教學的精義為何？要如何應用在教學上？
四、維果斯基(Vygotsky)的論點為何？要如何應用在教學上？
五、情境學習(Situated learning)的理論為何？要如何應用在互動式多媒體教學上？
網路設計
一、網路的逐漸發展，也產生了數位分離(digital divide)的現象，請說明在資訊教育上,你要如何改善此一現象。 (15)
二、在設計網路時會考量：Physical environment, Transport environment和Switching environment，試說明之。 (15)
三、今年是知識經濟元年，如果你是一位中小學校長,你要如何規劃校園網路的和？軟體？ (15)
四、解釋名詞
1.ADSL & ISDN (5)
2.OSI架構 (10)
3.NetBIOS & NetBEUI (10)
4.Broadband network (5)
5.Virtual Private Network & PPT? (10)
五、請說明下列和網路設備所扮演的角色：Repeater, Hub, Router, Gateway, Switching。 (15)
考完試沒有特別的感覺也沒再注意，因為能不能考上決定權除了在自己之外，別人一旦考得比你好，也沒辦法通過，所以完全沒辦法預測自己通過的機率，直到成績單收到的那天...
收到成績驚訝之餘就是要開始收集口試的相關資料。第二試是面試, 為了上台北面試, 去了新光三越買了一件襯杉領帶和皮鞋, 就這樣來到台北聯合辦公大樓
續...
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